医学基础知识简答题(小学教育知识与能力简答题)

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医学基础知识简答题(小学教育知识与能力简答题)2022年1月日发(作者:解广润)

一、小学教育的基本特征:全民性、义务性和全面性 小学阶段课程的特点:普及性、基础性和发展性 二、简述小学德育的途径 1.思想品德课与其他学科教学 2.课外活动与校外活动 .劳动 4.少先队活动 5.班主任工作 三、我国小学管理的基本方法 1.行政方法 2.法律方法 .教育方法 4.经济方法 5.学术方法 四、小学班级管理的方法 1.制度管理法 2.民主管理法 .学生自主管理法 4.情感沟通法 5.目标管理法 五、小学班级管理的原则 民主性、整体性、高效性 六、怎样设计教育研究方案 1.确定研究类型和方法 2.选择研究对象 .分析研究变量 4.形成研究方案 七、简述教育研究的基本环节 1.研究的构思与设计 2.研究的组织与实施 .成果的分析与总结 八、教育研究的原则 1.客观性原则 2.系统性原则 .理论与实践相结合原则 4.教育性原则 九、常用的小学教学方法 讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法 十、沟通在学校的管理作用 传递信息、控制、激励、情感交流 十一、布鲁巴奇的反思方法 1.反思日记 2.详细描述 .交流讨论

4.行动研究 十二、教学原则定义的原则: 1、直观性原则 2、启发性原则 、巩固性原则 4、循序渐进原则 5、因材施教原则 6、理论联系实际原则 十三、教学方法及相应的基本要求 讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法、实验法 十四、班级授课制的优缺点 1. 主要优点: 培养人才、教师主导作用、系统传授知识、保证教学的进展和质量 2. 缺点: a不宜发挥学生的创造性和探索性 b不利于因材施教。 c学生的动手机会少,实践性不强,缺乏独立性。 d教学内容和方法受限,不利于创新。 e受课时限制,教学缺乏整体性和连续性 十五、课堂教学总结的基本方法 归纳总结式结束、比较异同式结束、练习检测式结束、悬念式结束、活动式结束、拓展延伸式结束、表扬激励式结束。 十六、小学课堂教学的基本策略 主体参与策略、合作探究策略、知情融合策略、个性发展策略 十七、简述课堂教学的常用方法 1.讲授式教学方法 2.问题探究式教学方法 .训练与实践式教学方法 4、基于现代信息技术的教学方法 十八、小学班主任的作用 1.班级工作的组织者、领导者和教育者 2.校长、教导主任的有力助手 .各任课教师的协调者 4.学校、家庭、社会的沟通者 十九、小学班主任的职责与任务 1.对学生进行品德教育。 2.教育学生努力学习。 .指导学生课外、校外生活和活动。 4.管理班集体,指导少先队工作。 5.协调各任课教师的工作。 二十、小学班主任的常规工作 1.了解学生 2.组织和培养班集体 .建立

4.个别教育 5.班会活动 6.协调各种教育影响 7.操行评定 8.班主任工作计划与总结 二一、班级活动的特点 自愿性、自主性、差异性、广泛性、灵活性 二二、简述开展好课外活动的基本要求 1.有明确的目的性和计划性 2.活动的内容和组织形式要丰富多彩,富有吸引力 .充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神 二三、组织班级活动的原则。 1、目的性原则 2、针对性原则 、易操作原则 4、整体性原则 5、创新性原则 6、多样性原则 二四、班级活动的形式 论理式、交流式、文艺式、竞赛式、纪念式、实践式 二五、教师专业发展的途径和方法 1、终身学习 2、行动研究 、教学反思 4、同伴互助 5、专业引领 6、课题研究 7、网络远程研修 8、教师成长记录袋 9、开展微格教学 二六、常用培养学生良好的态度和品德的方法 1、有效的说服 2、树立良好的榜样 、利用体约定 4、价值辨析 5、给于恰当的奖励与惩罚 二七、小学教师职业道德和教育素养 职业道德:爱国守法 、爱岗敬业、教书育人、关爱学生、为人师表、终身学习 教育素养:教育理论知识 、教育实践能力、教育机智、教育科研能力 二八、小学生身心发展的一般规律 身心发展的顺序性、不平衡型、阶段性、互补性、个体差异性 二九、柯尔伯格道德发展阶段论 1.前习俗水平(惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段) 2.习俗水平(寻求认可取向阶段和遵守法规取向)

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发布时间:2022-01-03 06:06:41
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